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《不会跳舞的长颈鹿》
[英]吉尔斯?安德烈/著 [英]盖伊?帕克?里斯/绘
出版社：北京科学技术出版社
故事中的主角杰拉德是一只不太会跳舞的长颈鹿，每年的丛林舞会他都十分担心自己会出丑。但是在一个美丽的月圆之夜，他发现只要换一首音乐来跳舞，就可以变得起来。
这是一本好评如潮的英国佳儿童成长绘本，受欢迎的原因，是作者在书中想要表达给读者的意义吧。
作为家长，我们很多的时候，会因为孩子跟别人不一样而斥责他，却忘了告诉孩子方法。作者通过这只不会跳舞的长颈鹿，告诉我们：你可以跟别人不一样，没关系的，你可以找到自己的方式来做这些事。
《一起去猎熊》
作者： Michael Rosen
出版社：Little Simon
你猎过熊吗？没有过的话，那么现在就和勇敢的Oxenbury一家人一起去猎熊吧！
此书用简单的语言讲述一家人出外探险猎熊的故事：Oxenbury家的四个小孩和他们的老爸，一点也不怕熊，有一天他们决定去猎熊。一家人又蹦又唱地去捉熊，结果熊没捉着，一家人反而却被熊追得落荒而逃。
书中采用一页黑白图一页彩图的配合，画面形象生动，每一幅图片配以简单的英文，能够让孩子们跟随着书中的一家人，穿过草丛，趟过小河，越过泥泞……总之，是英语启蒙的不错选择！

《憋不住，憋不住，快要憋不住了》
作者： [日]土屋富士夫
出版社：贵州人民出版社
这是一个非常幽默的故事，相信很多人小时候都有过跟书中相似的经历，晚上睡觉前妈妈让上个厕所再睡，可是自己却不愿意，结果梦里就总梦到找厕所。好不容易在梦中找到了厕所，其实早就已经尿床了。
本书独特的视角，幽默温馨的故事，缓解了让孩子感到尴尬的尿床事件，让孩子明白尿床是一件很正常的成长体验。尤其适合亲子共读，让父母和孩子在哈哈大笑的气氛中，把一些困窘的情绪化解掉，即能给孩子增强自信，又能加强亲子关系。

《子儿吐吐》
作者： 李瑾伦
出版社：明天出版社
小猪胖脸儿在跟朋友们一起吃木瓜的时候，把木瓜吃得一干二净，连半粒子儿也没吐出来。于是，大伙都很紧张，小猪们一致认为，胖脸儿的身上将会长出一棵木瓜树！胖脸儿想象着自己头上可能会长出木瓜树，担心的哭了起来。

一直介绍国外的绘本，总算介绍一本中国人写的了。作者在绘画时综合采用了版画手手抄纸、水彩、和彩铅，使整个画面呈现出了水墨画渲染的效果。故事来自幼儿的日常生活经验，生动有趣、贴近幼儿心理，同时又富有想象力和张力，相信会带给孩子许多想象的乐趣。

《不睡觉世界》
作者： 幾米 /绘 [英]西恩?泰勒/著
出版社：新星出版社
睡觉时间到了，可是黛拉的玩具伙伴们樱桃猪、霹雳鼠、豆豆蛙还都很清醒呢。他们一点儿都不想睡觉！黛拉怎么才能让他们变成快睡觉的世界？
这是一本生动有趣、意境优美的晚安书，书中现实的场景和幻想的画面交替穿插，时而活泼、童心童趣；时而抒情、悠扬隽永，烘托出温馨惬意的睡前时光。
为什么孩子晚上不睡觉呢？这是我们大人总想不明白的事情，但是不睡觉的小家伙真的很让大人头疼。有了这本书之后，孩子会喜欢上睡觉了。

2—3岁亲子阅读疑点和技巧
烦恼1：给孩子读的时候，我读文字，但是他却对图感兴趣，经常因为图的内容打断我的话。我应该怎么办？
所谓绘本，就是，picturebook，这种书就是通过图来，而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣是非常好的事情，父母不妨以孩子为主导，从图入手，甚至只看图不看字，一起猜猜内容。
烦恼2：即使是童书中也有很多书面语，我应该忠实于原著，让孩子在聆听中学会这些语言，还是应该翻译成大白话？
首先，你要确保你读的是高质量的童书，这类童书中出现的你认为的书面语，很可能是著译者专门为孩子提供的学习机会，为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的表达方式。如果是这样，爸爸妈妈还是抱着尊重与宽容的心理，按照原文朗读，对孩子很有益处。而且，不要低估孩子的理解能力，你觉得艰深的词汇，他也许通过图画自己就能领悟。其次，要检查是不是给孩子看了不是这个年龄段的书。第三，就是改变自己对童书的认识——童书不是娃娃腔的书。当然，如果个别字词确实与你的语言习惯很不相符，你可以适当改编。
烦恼3：讲的过程中孩子总是提问，我应该回答他吗，如果那样的话，故事就总被打断了？
父母应该对孩子的问题作个判断，他提出的是对于故事的问题，还是毫不相关的？如果是前者，比如有关故事背景的，父母就应该及时解答，以便让孩子对故事更容易接受。如果是为了拖延时间的问题，父母可以说“这个问题我们看完故事再讨论吧”，然后在合上书本之后，花些时间和孩子聊聊故事，或者他感兴趣的话题。如果孩子没有提问，不要自作多情地解释，影响故事进程。
烦恼4：女儿总是重复听一个故事，我应该尊重她的要求，还是应该给她介绍别的书呢？
孩子需要反复听才能学习，孩子对熟悉的事物感到安心。当孩子从书上学到所有他感兴趣的东西之后，或者书本的内容对他来说太简单之后，他就会把转移到别的书上了。虽然重复一个故事让大家倒胃口，但是孩子却收益良多。他们在一遍遍地聆听中学习语言技巧和思考故事内容。而且，故事情节按照他的预测推进，可以让他获得更好的感和。

2-3岁亲子阅读小提示
1、岁以前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。
2.如果是绘本，请让孩子看到图。
3.重复朗读情节发展的书时，关键位置可以停下来，让孩子自己说出来。
4.为了鼓励参与，可以让孩子帮忙翻页。
5.不论已经读过多少次，朗读前请提一下书名、作者名和图画作者。
6.避免读太长的、描述性的句子。