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每次音频都要做辅导训练吗？

其实 的辅导训练就是配套的卡牌，家长或老师可以利用卡牌从颜色、到图形、到字体、到复杂成语、再到写字，各方面来由浅入深、由简到杂慢慢测试训练，主要目的就是为了防止才苏醒或者暂时苏醒的脑细胞又进入沉睡状态，待到这种能力稳定之后，既可以减少辅导。

会不会过度开发不好？

脑智汇开智机，业内人士也叫做脑神经音乐，简单点来说就是脑波衍生出来的音乐，它含有大脑的生理信息，是一种的功能性音乐，是透过声音的无力作用，直接对间脑（松果体）产生共振效果，是性极高的音频，不会对孩子大脑有损伤。

一般人的大脑只开发了5%一下，整个大脑就像冰山一角，而大脑是不怕多用的，勤动脑筋才能保持活力，思维敏捷，那么孩子一辈子是受益无穷的

不同阶段大脑发育的特点：
1.出生时大脑结构已接近成人，脑的重量约为成人脑重的25%（而此时体重只占成人的5%）。
2.婴儿期脑重量增长快，神经细胞迅速发展，层次增加，神经元加速分化，网络日趋复杂化，轴突变长并向皮质深入。
3.2岁左右，大脑加速髓鞘化，其程度是脑细胞成熟的重要指标，出现明显的大脑功能不对称性，右脑半球的主要功能是对空间信息进行加工，如辨别方向、距离判断、确认地形、查阅地图等；左脑半球的主要功能是对语言信息进行加工，为积极情绪（如愉悦）的获得奠定基础。
4.幼儿期脑继续迅猛发展，神经纤维分支显著增多、增长，使神经突触的联系形成和加强。同时，神经纤维出现的髓鞘化，使神经兴奋的传导更迅速、而准确；神经中枢的内的联系加强医|学教育网整|理，分化作用提高，条件反射更加巩固和稳定。婴幼儿的脑功能有较大可塑性。
5.7～8岁儿童脑的质变加速进行，神经突触分支更多、更密，大量神经环路形成。该阶段大脑额叶迅速增长，皮质内抑制和分析综合能力提高，为学习和记忆的发展创造条件，运动的准确性与协调性也得到发展，行为变得更有意识和主动。
6.9～16岁是皮质内部结构和功能的复杂化过程，突出表现为联络神经元功能的加强，联络纤维数量猛增。大脑各区成熟的程序是枕叶→颞叶→顶叶→额叶，随年龄增长而发展，不可逆转。